НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЕЗ АГРЕСИЯ ЗА СИГУРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА“
ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА
През последните години се прилагат устойчиви политики, насочени към
превенция и интервенция на насилието и тормоза и към създаване на подкрепяща и
сигурна образователна среда. Превенцията на насилието и тормоза в училищата и
създаването на сигурна образователна среда изискват прилагането на цялостен и
системен подход, който може да се постигне като се ангажира и развива цялата
образователна общност. Програмата за сигурна образователна среда и за превенция на
насилието и тормоза в училищата „Без агресия за сигурна образователна среда“ се базира именно на такъв цялостен
и системен образователен подход за работа и включване на всички участници в
образователния процес: деца, ученици, учители, родители, представители на местната
общност и други заинтересовани страни. Ключов момент при превенцията и справянето с
агресията и насилието в образователните институции е привличането на родителите
като партньор. За целта по програмата са предвидени дейности за подкрепа на
родителите в рамките на програма „Без агресия за сигурна образователна среда“, които се изпълняват в училищата.
Училищата, класирани по Националната
програма „Без агресия за сигурна образователна среда“, оценяват дейностите по
програмата като изключително необходими и полезни, отразяващи потребността от
създаване на условия за сигурна образователна среда и за методическо подпомагане на
този процес.
В програмата са включени нови дейности, свързани с развиване на социално
емоционални умения при учениците от начален етап. Социално-емоционалното
обучение (СЕО) се утвърждава като ключов компонент в съвременните образователни
системи, признавайки ролята на социалната и емоционалното развитие за
благосъстоянието на учениците и учебните им постижения. Чрез развитие на петте
взаимосвързани области на социални и емоционални компетенции (себепознание,
саморегулация, социална осъзнатост, умения за взаимоотношения с другите, отговорно
вземане на решения) се осигурява позитивен контекст за учене в училище и за
общуване, при което се усвояват умения от децата да общуват с останалите, да
изразяват себе си и да постигат целите си.
Интегрирането в традиционния образователен процес на
умения като
самоосъзнаване, емоционална регулация, умения за общуване с другите, емпатия
допринася за изграждане на позитивен климат за учене и изява на малките ученици от
началния етап на образование, но в същото време и обогатява обучението с нови
перспективи за преподаване на учебното съдържание.
Прилагането на програмата във факултативните часове може да допринесе за
разгръщане на целенасочена училищна политика за развитие на социално
емоционалното обучение, а реализацията на комплекса от дейности, насочени към
специфичните умения – за популяризиране дейността на училището и мултиплициране
на добрите практики на регионално и национално ниво. Ето защо националната
програма подпомага изграждането на общност за учене и развитие, в която социално
емоционалната интелигентност е общо дело на учителите, учениците и родителите.